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이승헌 총장의 일지희망편지

이승헌 총장의 일지희망편지 "진정한 인문학은" 이승헌 총장의 일지희망편지 "진정한 인문학은" 진정한 인문학은 인문학의 핵심은 인간 뇌의 역사이고, 뇌의 가치입니다. "인류가 뇌를 어떻게 사용해왔는가?"가 바로 인류의 역사입니다. 많은 사람이 인류 역사에 관해 연구해왔지만 인문학이 실제 생활에 어떤 변화를 주었는지를 생각해봐야 합니다. 중요한 사실은 모든 사람이 뇌를 갖고 있지만, 자신의 뇌의 가치를 모르고, 그 가치를 어떻게 활용할지를 모르고, 또 자신의 가치를 모르고 살아왔다는 것입니다. 진정한 인문학은 인간의 가치를 찾아주고, 인간의 삶의 가치와 방향을 찾아주는 것이어야 합니다. 인문학이 다루는 인간의 철학과 문화 그리고 역사는 뇌의 역사입니다. 그리고 뇌교육은 바로 뇌가 어떻게 활용되었는지에 관한 학문입니다. 출처 일지넷 더보기
이승헌 총장의 일지희망편지 "뇌력" 이승헌 총장의 일지희망편지 "뇌력" 뇌력 인간은 동물과 달리 '나는 누구인가?'를 스스로 묻고 명상하는 존재입니다. 인간의 뇌는 과거를 기억하고 현재를 인식하며 미래를 설계할 수 있습니다. 인간의 뇌가 가진 그 힘을 연구하고 가르치는 학문이 뇌교육입니다. 이 시대는 뇌력이 필요하고, 그래서 뇌교육이 필요합니다. 자기의 진정한 가치를 아는 것은 지식과는 다른 문제입니다. 자기의 가치를 발견했을 때 자신을 사랑할 수 있고, 힐링할 수 있고, 자신을 스스로 가르칠 수 있고, 자신에게 깨달음을 줄 수 있습니다. 스스로 문제를 찾고 문제를 해결하는 힘이 바로 뇌력입니다. 뇌교육에서 중요한 것은 '선택하면 이루어진다'입니다. 선택하는 것이 바로 뇌의 힘입니다. 누가 하라는 대로 하는 것이 아니라 자기 스스로 선택하.. 더보기
이승헌 총장의 일지희망편지 "호박농사" 이승헌 총장의 일지희망편지 "호박농사" 호박 농사 어릴 적 나는 심각한 집중력장애를 겪었습니다. 당시 담임선생이 '가능성이 없다'고 하셨지만 초등학교 교감이셨던 아버지는 늘 아들에게 '넌 대기만성형'이라고 하셨습니다. 대학에 두 차례 연거푸 떨어졌습니다. 처량한 삼수생이 되어 하릴없이 동네 길을 걷다가 다리 밑에 높게 쌓인 쓰레기 더미를 보았습니다. 오랫동안 방치되어 악취를 풍기며 썩어가며 그것에 나 자신의 모습이 겹쳐보였습니다. 순간 뱃속에서 뭔가가 울컥 치받았습니다. 더는 이렇게 살면 안 된다는 내 안의 호통이었습니다. 즉시 집에서 지게와 삽을 챙겨 들고 다리 밑 쓰레기를 치워 가까운 산자락에 구덩이를 파고 그곳에 메웠습니다. 몇날 며칠 무겁게 지게를 지고 오가니 어깨는 굵은 피멍이 들었습니다. 쓰레.. 더보기
이승헌 총장의 일지희망편지 "예절은 집의 문과 같다" 이승헌 총장의 일지희망편지 "예절은 집의 문과 같다" 예절은 집의 문과 같다 독례犢禮란 예의범절을 모두 없애버리는 것을 말합니다. 사람에게 예의는 몸의 손발과 같고 집의 문과 같습니다. 손발을 움직이지 않고 몸을 옮긴 사람은 없으며, 문을 통하지 않고 집에 들어간 사람도 없습니다. 그러므로 예의범절을 모두 없애 버리고 나쁜 풍속을 이루려는 자는 그 타락한 무리의 우두머리가 될 것입니다. 참전계경參佺戒經 제228事 독례瀆禮 사람은 사랑 속에서 큽니다. 사랑 받고 크는 것입니다. 사랑은 다 하려고 하는데 예절을 무시하고 사랑만 얘기하니까 사랑을 못 받는 것입니다. 예절을 찾으면 사랑 받게 되어 있습니다. 사랑은 받아 본 사람이 사랑을 준다는 원리가 있습니다. 참 예절은 껍데기가 아니고 심정으로 느껴져야 합니.. 더보기
이승헌 총장의 일지희망편지 "대한민국 교육에 바란다" 이승헌 총장의 일지희망편지 "대한민국 교육에 바란다" 대한민국 교육에 바란다 한 나라의 교육목표와 교육제도는 그 사회가 축적한 역량과 나아가려는 방향이 반영되게 마련입니다. 사람을 중시하고 가치를 지향하는 사회가 선택하는 교육과 자본경쟁이 최고우위를 차지하는 사회의 교육은 크게 다를 수 밖에 없습니다. 스스로 재능과 열정을 깨우며 성장한 인성영재들이 창의적으로 꿈을 펼치는 교육, 이를 실현하는 것이 우리가 희망하는 밝은 미래에 이르는 길입니다. 인성영재가 미래입니다. 출처 일진넷 더보기

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